انتشارات یارِ مانا | ناشر کتابهای حوزه‌ی کودک و نوجوان
| پیشگفتار |
|
| اصول اولیه‌ی آموزش |
|
| ايجاد توجه، تمرکز و هدايت آن |
| به من نگاه کن |
| دنبال کردن نور چراغ قوه و شمع |
| دنبال کردن خط با انگشت |
| پازل کلی |
| پازل قطعاتی |
| کره هوش |
| میله‌های رنگی |
| انداختن اشیای ریز از سوراخ در بطری |
| گذاشتن انگشت روی انگشتان مربی |
| فرو کردن میخ در یونولیت |
| گذاشتن چوب کبریت در جعبه |
| پیچاندن نخ دور قرقره |
| تقليد از كارهاي ساده |
| تقليد حرکات درشت |
| تقليد حرکات دو مرحله‌ای |
| تقلید حالات و حرکات چهره |
| پاسخ‌هاي تقليدي بیشتر براي آموزش |
| طبقه‌بندي محرک‌های ديداري |
| طبقه‌بندي اشيای سه بعدي |
| طبقه‌بندي اشكال دو بعدي همسان (تصاوير) |
| طبقه‌بندي اشيای سه بعدي با اشیای دو بعدی |
| طبقه‌بندی رنگ‌ها |
|
| غذا خوردن |
| لباس پوشیدن |
| در آوردن لباس |
| در آوردن كفش و جوراب |
| در آوردن شلوار |
| پوشيدن لباس |
| پوشیدن شلوار |
| پوشیدن پیراهن |
| پوشیدن جوراب |
| پوشيدن کفش |
| شستن دست و صورت |
| برس‌زدن يا شانه‌کردن موي سر |
| مسواک زدن |
| بستن و باز کردن دکمه |
| پوست گرفتن میوه |
| آموزش گره زدن |
| کوتاه کردن ناخن |
| حمام کردن |
| آموزش دستشویی |
| توسعه‌ی آموزش دستشویی به صورت روزانه |
| پوشیدن لباس در برنامه‌ی آموزش دستشویی |
| عادت آموزی |
| آموزش خویشتن داری |
| برقراری ارتباطی که برای استفاده از دستشویی لازم است |
| چه موقع آموزش دستشویی موفقیت آمیز است |
| استفاده از دستشویی در محیط‌های ناآشنا |
| آموزش درمان شب ادراری |
| راهبرد حمایتی |
| مشکلات متداول و راه حل‌هایی در مورد آموزش دستشویی برای افراد مبتلا ... |
| ترس از دستشویی |
| ترس از نشستن روی دستشویی |
| کشیدن فلاش تانک به طور مکرر |
| واکنش‌های منفی برای برداشتن پوشک بچه |
| ادرار نکردن در دستشویی |
| مدفوع نکردن در دستشویی |
| ادرارکردن بیرون از دستشویی |
| آلوده شدن به مدفوع |
| مقاومت برای استفاده از دستمال توالت |
| استفاده ی زیاد از دستمال توالت |
| مقاومت در شستن دست‌ها |
| آموزش دست شستن |
| نیاز به اشاره‌های مکرر برای کامل کردن کارهای روزمره |
| مقاومت برای استفاده از دستشویی‌های ناآشنا |
| چگونگی موفقیت در استفاده از دستشویی‌های ناآشنا |
| دستشویی در خانه آموزش داده شده، اما در مدرسه نه |
| آموزش دستشویی در مدرسه آموخته شده، ولی در خانه نه |
| برگشت |
| نمونه‌ای از داستان اجتماعی مرتبط با آموزش دستشویی |
|
| تقلید اصوات و کلمات |
| نامیدن کودک، پاسخ بله گفتن کودک |
| آموزش بله/ خیر |
| درک مالکیت |
| انتخاب بین دو چیز |
| بیان داستان زنجیره‌ای |
| مفهوم قبل و بعد |
| مفهوم زمان |
| سوألات معماگونه |
| ارائه‌ی راه حل‌های مختلف برای یک مسأله |
|
| شناخت اعضای بدن |
| شناخت افعال |
| شناخت اشیاء |
| بیان نام اشیاء |
| شناخت کاربرد اشیاء |
| شناخت میوه |
| شناخت مفاهیم متضاد |
| مفهوم بزرگ و کوچک |
| شناخت مشاغل |
| انجام کارهای تخیلی |
| مفاهیم ریاضی |
| آموزش شمارش متوالی |
| شناخت مفهوم عدد |
| الگویابی |
| آموزش شناخت پول |
| آموزش ساعت |
| حافظه دیداری |
| چه چیزی نیست |
| شی پنهان می‌شود، کودک پیدا می‌کند |
| حافظه شنیداری |
| مربی کلمات را بیان و کودک تکرار می‌کند |
| مربی چند جمله را بیان و کودک تکرار کند |
| پیغام بردن و آوردن |
| ضربه زدن به میز به تعداد ضربات مربی |
| آوردن چند شی با فاصله |
| جهت‌یابی با چشم بسته |
| آموزش احساسات و عواطف |
| آموزش محبت |
| آموزش جدی بودن، حق اعتراض و دفاع |
|
| مهارت حرکتی درشت |
| پریدن |
| والیبال |
| مهارت حرکتی ظریف |
| نخ کردن مهره |
| نخ کردن مهره طبق الگو |
| صفحه‌ی دوخت |
| قیچی کردن |
| تا زدن |
٪10 تخفیف
مبانی برنامهریزی آموزشی کودکان دارای اتیسم
پدید آورنده:
طیبه صفری، زهرا خلیلی، منصوره همتیان
سال چاپ:
1399
نوبت چاپ:
سوم
تعداد صفحات:
176
سن مخاطب:
بزرگسال
قطع کتاب:
وزیری
شابک:
۹۷۸۶۰۰۷۷۶۸۶۲۴
ناشر:
یار مانا
۱۵۸.۴۰۰ تومان
4 عدد در انبار
- تضمین کیفیت کالا
- پشتیبانی سریع
- پرداخت کاملا امن
- ارسال سریع به سراسر کشور
محصولات مرتبط
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.